WEBQUEST

Una WebQuest es un tipo de actividad didáctica basada en presupuestos constructivistas del aprendizaje y la enseñanza que se basa en técnicas de trabajo en grupo por proyectos y en la investigación como actividades básicas de enseñanza/aprendizaje. Su mecánica es relativamente simple y nos remite a prácticas bien conocidas y asentadas de trabajo en el aula. En una WebQuest se divide a los alumnos en grupos, se le asigna a cada uno unrol diferente y se les propone realizar conjuntamente una tarea, que culminará en un producto con características bien definidas. Para ello seguirán unproceso a través de varios pasos o fases, planificado previamente por el profesor, durante el cual los alumnos realizarán una amplia gama de actividades como leer, comprender y sintetizar información seleccionada de la Internet o de otras fuentes, organizar la información recopilada, elaborar hipótesis, valorar y enjuiciar ideas y conceptos, producir textos, dibujos, presentaciones multimedia, objetos físicos, manejar aparatos diversos, entrevistar a sus vecinos, etc. Durante el proceso, el profesor les propondrá el uso de diversos recursos, generalmente accesibles a través de Internet, comunes a todos los miembros del grupo y/o específicos al rol desempeñado en el grupo y, cuando sea necesario, una serie de ayudas o andamios de recepción, transformación y producción de información que les ayudarán a asimilar y acomodar la nueva información y a elaborar el producto final. Además, los alumnos conocerán de antemano las pautas o rúbrica mediante la cual será evaluado su trabajo, tanto el producto final como el proceso de su elaboración

Una Webquest nos sirve en primaria como estrategia didáctica para imaginar el tipo de actividades en las que “sumerge” a los alumnos, para comprender los supuestos sobre la enseñanza y el aprendizaje que están en su base y valorar su interés para nuestras prácticas como docentes.


Son actividades estructuradas y guiadas que evitan obstáculos proporcionando a los alumnos una tarea bien definida.


En lugar de perder horas en busca de información , los alumnos se apropian , interpretan y explotan las informaciones especificas que el profesor les asigna.


se incorpora a los estudiantes en tareas efectivas, estimula a la colaboración y discusión, y es de fácil integración en el  curriculum escolar. A medida que los docentes van familiarizándose con la Web y los mecanismos de búsqueda, y aprenden a desarrollar estrategias de optimización de su saber a través de la comunicación, búsqueda y procesamiento de información, pasan a proponer los temas y los alumnos van a buscar solo las soluciones. En el último estado de total autonomía, los estudiantes pueden proponer temas de interés al profesor que pasa a elegir entre ellos lo que sea más conveniente para el aprendizaje personal y del grupo

WebQuest utilizan diversas estrategias para incrementar la motivación, el interés, la dedicación a la tarea y, por tanto, los resultados de aprendizaje de los estudiantes.

 Las buenas WebQuest provocan procesos cognitivos superiores (transformación de información de fuentes y formatos diversos, comprensión, comparación, elaboración y contraste de hipótesis, análisis-síntesis, creatividad, etc.). Para que los alumnos usen estas funciones superiores de la cognición, las WebQuest utilizan “andamios cognitivos” un concepto muy relacionado con el de Zona de Desarrollo Próxima de Vigoyski. Se trata de estrategias para ayudar los estudiantes a organizar la información en unidades significativas, analizarla y producir respuestas nuevas. Las instrucciones y herramientas que proporciona una WebQuest en el apartado de proceso y el trabajo en equipo contribuyen a que los niños y niñas puedan realizar tareas que, en solitario, no serían capaces de hacer. Se trata de ayudarles con subtareas específicas guiadas por el profesor para adquirir, procesar y producir información.

WebQuest: se trata de una estrategia de corte claramente constructivista en la que se le da más importancia al descubrimiento y a la elaboración de la información por parte del alumno que a las explicaciones del profesor, ausentes prácticamente en todo el proceso. La tarea del profesor no es proporcionar conocimientos, los conocimientos los adquieren los alumnos, sino ayudar a buscar, seleccionar, comprender, elaborar, sintetizar, etc. la información.

En las WebQuest cada estudiante desempeña un rol específico en el seno de un grupo que debe coordinar sus esfuerzos para resolver una tarea o producir un producto. Comprender algo para explicarlo posteriormente a los compañeros implica normalmente un esfuerzo mayor del necesario para salir con éxito de las tareas escolares tradicionales, que finalizan con algún tipo de prueba de evaluación. Es más, en el grupo todo el mundo es necesario: las WebQuest refuerzan la autoestima de los estudiantes porque promueven la cooperación y la colaboración entre los ellos para resolver una tarea común.

La Webquest no es solamente una nueva manera para que los profesores enseñen sino que también es una nueva manera para que los alumnos aprendan. 

http://www.xtec.cat/~cmiro12/wq/m3/indexwq.htm

Esta websquest de música  esta dividida en 8 apartados : Portada, introducción , tarea, proceso, evaluación , conclusión, créditos y guía didáctica.  

En la portada nos encontramos con un diseño sencillo para facilitar que los estudiantes entiendan rápidamente su funcionamiento. Está dirigida a niños de primaria y docentes.


La introducción aclara las bases del proyecto. 


Los objetivos del proyecto son que haciendo hincapié en el desarrollo de las habilidades báscias necesarias para el buen uso de Internet, los niños dispongan de las herramientas necesarias para poner su imaginación al servicio de la música 


En la tarea se marca la dinámica del proyecto. La primera parte de la actividad es de observación de todos los archivos propuestos y tomar una decisión conjunta.
En la segunda parte se proponen dos tareas a escoger.


En el proceso se plantea como deben realizar la actividad y para ello hay unos pasos a seguir. Para ello en la parte de abajo se les proporcionan los enlaces donde los estudiantes puedan buscar información para realizar la tarea propuesta.


En la evaluación , se valora los aspectos principales del trabajo y el resultado final. Los estudiantes tendrán que rellenar dos tablas evaluativas  


La conclusión , tiene un foro diseñado donde se anima a los participantes a expresar su opinión sobre el proyecto , y el proceso de este.


En los créditos , aparecen todas la paginas consultadas para llevar a cabo esta websquest.
Por último , la guía didáctica desarrolla un poco lo comentado en todos los apartados anteriores, de manera que quede claro el objetivos del proyecto.


En mi opinión  a través de esta websquest pueden aprender muchos recursos sobre la música . Creo que es bastante beneficiosa para estudiantes y docentes.


Su aportación en el mundo musical es positiva, sobre todo para aquello que están empezando en él, como los estudiantes de primaria.